走出校園以后，當(dāng)我們獨(dú)立砥礪風(fēng)雨人生之時(shí)，心底時(shí)不時(shí)蕩起學(xué)生時(shí)代老師們的諄諄教誨，才知曉其中的用心良苦。曾以為是細(xì)碎叮嚀，現(xiàn)在品來(lái)卻成了金玉良言，越過(guò)塵封歲月依然從中獲益良多。

　　“你們是我教過(guò)的最差的一屆學(xué)生。”

　　有時(shí)候面對(duì)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、荒廢學(xué)業(yè)、不思進(jìn)取的狀態(tài)，老師有種恨鐵不成鋼的無(wú)奈，因?yàn)閮A注期望所以更加嚴(yán)厲督促，不惜以“狠勁”一些的話語(yǔ)，激勵(lì)每一屆學(xué)生提起學(xué)習(xí)積極性。

　　從小學(xué)考初中，從高中沖進(jìn)大學(xué)，直至踏入社會(huì)，一步步視野開(kāi)闊，人外有人。如果未敢向壓力挑戰(zhàn)，失去持續(xù)奮斗、充實(shí)自我的動(dòng)力，一點(diǎn)點(diǎn)消怠下去，終究會(huì)讓夢(mèng)想落灰沉埋。雖然不可以成為一直拔尖的人，但我可以做一直努力的人，勤懇耕耘工作，傾注匠心精雕細(xì)琢每一件紅木家具作品。

　　“這么簡(jiǎn)單還做錯(cuò)。”

　　為什么會(huì)在簡(jiǎn)單的地方出錯(cuò)?大概是心有旁騖，沒(méi)有專心和細(xì)致。一心二用，往往一事無(wú)成;好高騖遠(yuǎn)、膨脹自滿，往往不能靜心著眼基礎(chǔ)和細(xì)節(jié)。

　　少了一顆螺絲釘戰(zhàn)馬會(huì)倒，少一項(xiàng)榫卯工藝也不會(huì)有紅木家具的千年傳承。在浮躁的物質(zhì)時(shí)代，更新?lián)Q代加快但并不表示消費(fèi)者可以接受粗制濫造的低質(zhì)產(chǎn)品，專注任何一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)，把事情做到極致，必有回響。也唯有秉承精雕細(xì)琢、精益求精的理念，引領(lǐng)我走得平穩(wěn)長(zhǎng)遠(yuǎn)，贏取滿意成績(jī)。

　　“遲到就是遲到，沒(méi)有理由?！?/strong>

　　犯錯(cuò)誤了，勇于承認(rèn)和承擔(dān)后果未為遲，并且永不要為失敗找借口，而要去找原因和解決辦法，這便是深思熟悉過(guò)后的成長(zhǎng)。

　　一時(shí)大意導(dǎo)致干燥處理沒(méi)做好，紅木家具難免日后很快就變形開(kāi)裂，定制雕花未達(dá)顧客的心意便匆匆交貨，無(wú)論編出什么理由都無(wú)法挽回客戶的支持和信心。如果從一開(kāi)始制定好標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)控流程、形成相互監(jiān)督機(jī)制，也就避免了產(chǎn)品質(zhì)量缺陷;如果時(shí)刻把握消費(fèi)動(dòng)態(tài)、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)客戶需求，鍛造好扎實(shí)的技術(shù)工藝，一切難題總有迎刃而解的時(shí)刻。

　　“師者，傳道授業(yè)解惑也。”教師肩負(fù)著教書(shū)育人的崇高使命，木雅香紅木家具致敬所有教育工作者!

　　同時(shí)每一位木雅香人身為曾經(jīng)的莘莘學(xué)子，定當(dāng)謹(jǐn)遵師囑和銘記師恩，修煉德行品性、努力提升紅木家具產(chǎn)品，締造幸福溫馨的家居環(huán)境，做力所能及的事回饋社會(huì)!