近幾年，電采暖在東北、西北、華北的公用建筑中應(yīng)用廣泛，如學(xué)校、辦公樓、工廠、家庭的改建和新建供暖項(xiàng)目中。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，這類項(xiàng)目供暖面積已經(jīng)突破3000多萬平米。

　　毫無疑問，各省市積極推進(jìn)的“煤改電”政策，促進(jìn)了電采暖產(chǎn)業(yè)的全面崛起與發(fā)展，為行業(yè)帶來不下千億的商機(jī)?？墒牵^察市場(chǎng)不難發(fā)現(xiàn)，隨著電采暖應(yīng)用市場(chǎng)逐漸廣泛，電采暖的集中管理控制難題擺在眼前，特別是對(duì)于學(xué)校、住宅、醫(yī)院、企事業(yè)單位來說，更是老大難問題。對(duì)此，中國(guó)十大取暖器品牌的筆者總結(jié)分析出以下這些難題。

　　1、使用分散 集中管理難度大

　　如在學(xué)校電暖器項(xiàng)目使用中，末端廣泛分布在教學(xué)樓、辦公樓、宿舍的角角落落，不同區(qū)域不同時(shí)間對(duì)溫度要求均不一致，如何利用有限的人手，完成繁瑣復(fù)雜的末端系統(tǒng)管理，這就需要對(duì)電暖器進(jìn)行必要的智能節(jié)能管理。

　　2、需求多樣化 眾口難調(diào)

　　公共區(qū)域由于人員較多，且每個(gè)人對(duì)溫度的要求不一樣，而且使用電暖器是總是恨不得立即見效，一般都是把直接溫度調(diào)到最高點(diǎn);根據(jù)電暖器客戶在實(shí)際使用中的信息反饋來看，如果采暖溫度設(shè)定在25度以上的話，所需要消耗的能源就比溫度在21度以下所需要消耗的能源多20%-50%左右。

　　3、能耗巨大 浪費(fèi)嚴(yán)重

　　單臺(tái)電暖所的耗電功率一般在2kW，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教室一小時(shí)耗電量大約是8kWh，學(xué)生放學(xué)卻忘關(guān)或沒關(guān)電暖器的事情經(jīng)常發(fā)生，導(dǎo)致本是為節(jié)能配置的電暖器反倒成了電量浪費(fèi)的元兇。據(jù)了解，有的校園管理人員為了杜絕此類情況出現(xiàn)，采用在上課時(shí)間送電、下課時(shí)間斷電的方式對(duì)電暖器進(jìn)行管理，由于不能進(jìn)行空置保暖，導(dǎo)致教室上課冰冷，溫度剛升上來就放學(xué)了，而且頻繁在電暖器開啟狀態(tài)下直接斷電極容易造成電暖器損壞，且大大降低了電暖器的使用壽命。

　　因此，如何實(shí)現(xiàn)單位的電采暖設(shè)施的集中管理和智能控制，實(shí)現(xiàn)隨著天氣變化調(diào)節(jié)運(yùn)行溫度和運(yùn)行時(shí)間，做到既節(jié)能高效又管理方便，對(duì)各使用單位提出了節(jié)能管理的迫切需求。